STEAM alla Primaria di Ponte Nizza

Gli alunni della scuola primaria di Ponte Nizza augurano buone feste con un biglietto digitale; con il codice di Spotify si può ascoltare uno dei canti eseguiti dal nostro coro durante lo spettacolo di Natale. Basta aprire la app di Spotify e inquadrare il codice con la fotocamera  . Per ascoltare i canti dello spettacolo di Natale, riprodurre i brani del nostro Podcast del quale postiamo il link: Clicca qui sotto per ascoltare il Podcast: https://www.youtube.com/playlist?list=PL2UK_8vQTQ0l0wjb3JeySQ74JKX0sUjoQ From Blogger iPhone client

Attività STEM Classi coinvolte: terza quarta e quinta Proseguono le proposte STEM alla scuola primaria di ponte Nizza.  Dopo le attività proposte durante l'accoglienza e i laboratori correlati alla programmazione curricolare, gli alunni hanno partecipato attivamente alla conferenza del prof. Giacomo Riva che ha accolto il nostro invito a scuola per rispondere alle domande e per appagare la curiosità dei bambini che sono affascinati dalla scienza, dall'universo, dalle stelle, dalla conquista dello spazio da parte dell'uomo. Gli alunni approfondiscono le loro conoscenze consultando siti di interesse: Chi ha paura del buio?   https://www.chpdb.it/ Portale ESA:  https://www.esa.int/Space_in_Member_States/Italy

Attività STEM Discipline coinvolte: scienze Metodologie didattiche attive: laboratorio Gli alunni della pluriclasse terza e quarta hanno effettuato una ricca attività di laboratorio durante la quale hanno potuto condurre esperimenti realizzati con metodo scientifico, puntando a mettere in campo capacità specifiche, dalla quella semplice di osservare, a quella, fondamentale in ambito scientifico, di cogliere relazioni di causa – effetto. Clicca qui per vedere il video: https://youtu.be/qzU9Y_VKYeU  

Attività STEM Ripetere la lezione con il GREEN SCREEN Alunni della pluriclasse terza e quarta  Gli alunni ripetono un argomento scelto da loro o dall'insegnante con il supporto della App Chromavid che utilizza la tecnologia Green-screen .  Si sceglie come sfondo un'immagine pertinente all'argomento oggetto di esposizione, si inquadra uno sfondo verde, rosso, giallo o blu e si avvia la registrazione.  L'effetto motivazionale è assicurato. La tecnologia green-screen si può applicare a tutte le discipline e ai contenuti da esporre oralmente.   Per le videoregistrazioni delle esposizioni degli alunni, cliccare qui: https://padlet.com/rosannapezzati/chromavid-mz8t3fb880s6k26y

Attività STEM svolta nella pluriclasse III e IV scuola primaria di Ponte Nizza Discipline coinvolte: geografia, tecnologia In  outdoor learning  gli alunni hanno vissuto l'esperienza di un'eruzione vulcanica costruendo un modellino con materiale di riciclo e poi, con il materiale occorrente, hanno provocato la reazione chimica che ha spinto la "lava" fuori dal vulcano. Dopo l'esperienza di laboratorio, gli alunni hanno esplorato i laboratori digitali di chimica con la piattaforma di simulazione PhET Colorado . Ecco il filmato dell'attività:   clicca qui    https://youtu.be/mty7NFHTi_0 Foto: Link alla piattaforma Phet Colorado per costruire molecole e fare tanti esperimenti: https://phet.colorado.edu/it/simulations/build-a-molecule

Un laboratorio di arte, inclusione, creatività  Gli alunni della pluriclasse terza e quarta della scuola primaria di Ponte Nizza hanno letto in classe l’albo illustrato “Il punto” di Peter Reynolds , capolavoro della letteratura per bambini che celebra la creatività, il coraggio, l'ironia, la resilienza, l’inclusione; una pietra miliare nella formazione dell'autostima dei bambini, che ha ispirato le attività di un laboratorio artistico e creativo documentato con una mostra virtuale sulla piattaforma EMAZE .  Il lavoro è visibile dal computer e NON su dispositivi mobili.  Ecco il link alla Mostra virtuale: https://www.emaze.com/@ALIFTORLQ/il-punto

Metodologie attive: didattica laboratoriale e STEM  Pluriclasse terza e quarta  Scavo archeologico e attività digitale con Genially e Quizizz La didattica laboratoriale fa parte delle metodologie didattiche attive che prediligono una moda lità di apprendimento imp rontata sul “fare” e può essere applicata a tutte le discipline scolastiche. Essa include attività esperienziali che prevedono il lavoro attivo degli studenti che portano all’apprendimento attraverso deduzioni, scoperte e riflessioni condivise. Le attività laboratoriali, dunque, prevedono una metodologia di tipo esperienziale dove il bambino ha un ruolo attivo e può apprendere sperimentando. Il video documenta un’attività di simulazione di Scavo archeologico che si è svolta a Ponte Nizza nella pluriclasse terza e quarta durante un’attività curricolare di approfondimento di storia. Il digitale è integrato nella fase iniziale dell’attività in cui gli alunni sono impegnati in un Genially interattivo e in quella ...