STEAM e metodologie attive alla Primaria di Ponte Nizza

Esperienze con la AR realtà aumentata dalla tecnologia Esempi di attività svolte in classe quarta e quinta PAGINA IN ALLESTIMENTO L'integrazione della Realtà Aumentata (AR) tramite strumenti come il Merge Cube , le App Quiver Vision e Chromville Science e altre app, webapp o piattaforme trasforma radicalmente l'esperienza di apprendimento. Ecco due motivi principali che ne spiegano la valenza educativa e motivazionale: 1. Concretezza dell'astratto e apprendimento esperienziale Molti concetti scientifici o geometrici sono difficili da visualizzare mentalmente. Questi strumenti permettono di "portare nel mondo reale" oggetti digitali, rendendo l'apprendimento tangibile . Esempio: con il Merge Cube , uno studente può tenere letteralmente in mano un cuore umano pulsante o il sistema solare, osservandone i dettagli da ogni angolazione. Questo passaggio dal teorico al manipolativo facilita la comprensione profonda e la memorizzazione a lungo termine. 2. Aumento...

I ndagine attiva secondo il metodo A. Brusa basata sulla lettura delle fonti materiali e iconografiche Materie coinvolte: storia Destinatari: alunni di classe quarta e quinta Clicca sui link per visionare le due lezioni Gli Etruschi   I Cretesi

Attività STEM  Discipline coinvolte: geografia, tecnologia, chimica Metodologia: laboratorio Classi coinvolte:  quarta e quinta Gli alunni studiano il fenomeno del carsismo riscontrato nei terreni del Friuli Venezia Giulia e nelle Marche (Grotte di Frasassi) e approfondiscono i meccanismi di formazione delle grotte e dei fiumi sotterranei sperimentando con un'attività di laboratorio le combinazioni degli elementi chimici in gioco. Gli alunni manipolano atomi fatti con la plastilina e formano molecole unendole con gli stuzzicadenti. Il laboratorio si conclude sperimentando simulazioni interattive con la piattaforma PHetColorado di cui si posta il link: Piattaforma per simulazioni interattive PHetColorado Fasi di lavoro Disegna secondo le seguenti indicazioni: Disegna un terreno calcareo con rocce formate da carbonato di calcio CaCO3. Disegna gocce di pioggia H2O e palline di anidride carbonica CO2 nell’aria.  Scrivi la reazione chimica: H2O + CO2 ➡️H2CO3 che è l’ acido car...

Come coniugare un'attività STEM con un Compito di realtà Discipline coinvolte: geografia, italiano, materie STEM Alunni: pluriclasse quarta e quinta Metodologie: cooperative learning, collaborative learning, problem solving, compito di realtà L'attività si svolge in due fasi: durante lo studio del clima e dei fattori climatici in Italia e nel mondo, gli alunni si imbattono nella notizia del ciclone che si è abbattuto sulle coste della Sicilia. Un fatto di cronaca viene esaminato dal punto di vista scientifico con la realizzazione di un esperimento in classe e dal punto di vista giornalistico con lo studio della funzione e della struttura della cronaca giornalistica. Il compito di realtà si conclude con la redazione di alcuni articoli di giornale che al momento sono in fase di digitalizzazione e saranno postati a breve. Titolo: A MEDICANE in a bottle  HURRI CANE + Medi terraneo= MEDIcane Questo esperimento è un classico della scienza, è semplicissimo da realizzare ma lascia sem...