Outdoor Learning: I tesori dell' Autunno

Titolo: I tesori dell' Autunno

Metodologia: Outdoor Learning

Destinatari: pluriclasse quarta e quinta

Attività interdisciplinare: educazione ambientale, italiano, geografia, educazione civica, cittadinanza digitale

Finalità:

Obiettivi di Educazione Ambientale e Geografia (Studio dell'Ambiente Naturale)

L'obiettivo generale è sensibilizzare gli alunni alla biodiversità e al rispetto dell'ambiente, sviluppando una cittadinanza attiva e responsabile.

Osservazione e Conoscenza del Territorio:

• Riconoscere le trasformazioni dell'ambiente naturale (bosco, parco, ecc.) durante la stagione autunnale (es. cambiamento del colore e caduta delle foglie - foliage, presenza di frutti e semi maturi). 

• Identificare gli elementi biotici (viventi: piante, animali, funghi) e abiotici (non viventi: rocce, aria, acqua) e comprendere la loro interdipendenza.

• Comprendere il concetto di biodiversità (varietà di specie) in un determinato ambiente e la sua importanza.

Sostenibilità e Rispetto:

• Adottare un comportamento rispettoso durante l'esplorazione, evitando di danneggiare piante, funghi e animali.

• Acquisire consapevolezza del proprio impatto sull'ambiente (es. non abbandonare rifiuti).

• Riflettere sull'importanza del ciclo della vita delle piante (frutti, semi, decomposizione delle foglie).

Obiettivi Linguistici (Italiano e Lessico Disciplinare)

L'obiettivo è arricchire il vocabolario e sviluppare le abilità descrittive a partire dall'esperienza sensoriale diretta.

Arricchimento del Lessico Comune:

• Ampliare il vocabolario con aggettivi sensoriali (ruvido, liscio, pungente, terroso, umido, frusciante) legati alle percezioni tattili, olfattive, uditive e visive.

• Utilizzare in modo appropriato i nomi degli elementi naturali osservati e raccolti.

Lessico Disciplinare (Geografia/Scienze):

• Apprendere e utilizzare termini specifici (es. corteccia, gemma, bacca, impronta, ecosistema, biodiversità, decomposizione).

• Denominare correttamente le parti delle piante e dei frutti (es. funzione del seme, della polpa, ecc.).

Abilità Comunicative:

• Descrivere in modo chiaro e dettagliato le proprie osservazioni, sensazioni ed emozioni (sviluppo dell'oralità).

• Rielaborare l'esperienza attraverso testi scritti (es. erbario descrittivo, diario di bordo, poesia autunnale).

Obiettivi Scientifici e di Rilevamento

L'obiettivo è sviluppare la capacità di osservazione, classificazione e l'utilizzo di strumenti per l'indagine.

Osservazione e Classificazione della Raccolta:

• Riconoscere e denominare diversi tipi di foglie (forma, margine, nervature), frutti (commestibili/non commestibili), cortecce e semi.

• Classificare il materiale raccolto in base a criteri definiti (es. colore, dimensione, consistenza, funzione). 

• Riconoscere le tracce di animali (es. impronte, tane, resti di cibo) e tentare di identificarne l'autore.

Funzione degli Elementi:

• Comprendere la funzione biologica dei diversi elementi (es. la corteccia come protezione, il frutto per la dispersione del seme).

Utilizzo di Applicazioni Digitali (Digital Observation):

• Sperimentare l'uso di app per l'identificazione di piante o insetti (es. Plantnet) o per la geolocalizzazione (sviluppo del pensiero computazionale e delle competenze digitali).

Obiettivi Trasversali (Competenze di Cittadinanza e Sociali)

L'obiettivo è sviluppare la collaborazione, l'autonomia e il benessere fisico-emotivo legato all'attività outdoor.

Metodo di Lavoro:

• Sperimentare la metodologia di apprendimento Outdoor Learning e i benefici dell'attività all'aria aperta.

• Sviluppare lo spirito di osservazione e la curiosità per i fenomeni naturali.

• Collaborare in piccolo gruppo per la raccolta, l'osservazione e l'identificazione.

Autonomia e Responsabilità:

• Sviluppare autonomia e senso di responsabilità nella gestione del proprio materiale e della raccolta.

Benessere:

• Provare un senso di benessere fisico ed emotivo derivante dal contatto diretto con la natura.

In una soleggiata e calda mattina d’autunno, gli alunni della pluriclasse quarta e quinta della scuola primaria di Ponte Nizza sono impegnati in una lunga passeggiata di esplorazione, osservazione e scoperta dell’ambiente circostante. Raccolgono cortecce, bacche, erbe spontanee, frutti, foglie, fiori, osservano insetti e impronte per riconoscerne la tipologia, la denominazione e la funzione in un ambiente incontaminato dove regna una ricca biodiversità.

Al rientro in classe gli alunni condividono quanto osservato ed appreso in una mattinata di scoperte, ricerca digitale, inclusione e divertimento all’ aria aperta.